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    浙江2024年有什么好的護理學校

    更新日期:2024-07-09    瀏覽次數:201

    浙江有什么好的護理學校?浙江目前開設的護理學??偟膩碚f辦學都還是非常不錯的,每所學校都有各自的辦學特色,同學們可以根據自身的情況來選擇出自己比較感興趣的學校來報讀,那么有一些好的護理學校是邦博爾小編想要推薦給大家的,接下來我們就一起來看看究竟是哪幾所學校吧。

    浙江2024年有什么好的護理學校

    浙江醫藥技術學校

    學校就業

    學校重視學生的升學、頂崗實習和就業等工作。學生升學渠道通暢,2012年高職考試升學率達97.4%,五年制班成人大專升學率達97.6%;學生就業前景廣闊,學校與省內外二十多家醫藥企、事業單位建立了良好的合作關系,畢業生供不應求。

    學校簡介

    浙江醫藥技術學校(浙江發展技工學校)1998年創辦,是一所面向全省招收初中畢業生,培養醫藥類中、高級技術人才的全日制民辦職業技術學校。學校位于蕭山老城區---風景秀麗的蕭然山,毗鄰國家4A級景區---浙江湘湖旅游度假區,交通便利,空氣清新,環境優雅,人稱“天然氧吧”。

    教育宗旨

    十六年來,學校秉承“學做人,學知識,學技能”的教育宗旨,狠抓教育、教學,實行二十四小時的封閉式管理,通過一系列的養成教育,培養學生良好的行為習慣,全面提高學生的綜合素質,使學生學有所得,學有所長,學有所用,學以致用。

    辦學理念

    學校堅持“重聲譽,創品牌,促發展”的辦學理念,堅持以醫藥類專業為特色,以學生就業為導向,依托醫藥行業,服務醫藥行業,取得社會的認可。2010年,藥物制劑專業被評為浙江省技工院校品牌專業。2012年,學校晉升為省級重點技工學校。

    浙江省海寧衛生學校

    基礎設施

    校園功能區布局科學,教學、實訓、生活、活動用房配置合理,校園綠化率高,環境優美怡靜。教學設備先進,進口和國產專業設備總投資達500多萬元的標準化模擬病房在全省乃至全國衛生中職類學校中處于領先地位;擁有國家級實訓基地1個,省級藥學實訓基地1個;另擁有系統完整的醫學教學標本和各專業實驗實訓設備;還擁有現代化多媒體教學設備及計算機教學設備、校園網絡、學分制網絡管理系統、遠程衛星接收設備、安全監控和校園廣播系統。藏書8萬多冊的圖書館,設有教師閱覽室、學生閱覽室和電子閱覽室;建有高標準300米塑膠跑道田徑運動場、塑膠籃球場、排球場、體育看臺、室內體育活動室等;學生生活設施完備,食堂、大型連鎖超市、綠色網吧受學生普遍歡迎,學生公寓配備空調、中央集中供熱水系統、獨立衛生間和電話。同時學校在全省范圍內建立69家與醫院簽約的實習基地。

    專業設置

    學校始終堅持學歷教育與社會培訓并舉的辦學思想,辦學理念先進,專業特色明顯。根據社會對人才需求,目前學校設置全日制3年制和“3+2”學制、五年一貫制的中職衛生專業教育,有護理、藥學、藥劑、助產、醫學檢驗技術、中藥、醫學影像技術等專業,其中護理、藥劑為省級示范專業,醫學檢驗技術為嘉興市級示范專業。社會培訓層次齊全,形式多樣,分別為鄉村醫生、全科醫生、社區護理繼教培訓;在職衛技人員的本、??茖W歷教育;職業技能資格考前培訓;社會服務行業食品衛生從業人員再就業培訓;駕駛員急救培訓。培訓方式靈活多樣進行,取得了良好的社會效益。

    師資及管理隊伍

    學校師資力量雄厚,擁有一支結構合理、素質良好、業務精湛的教師隊伍,中高級職稱占74%,專業教師中“雙師型”教師占96.6%。學校擁有《衛生職業教育》雜志社理事會常務理事、全國化學會醫用化學會常務副理事長、全國化學會醫用化學會副秘書長、全國醫學高職高專教育研究會護理教育分會、全國醫護專業高職教學研究會委員、華東地區高等護理教育學會理事、海寧市護理學會理事、海寧市藥學會理事、骨干教師、學科帶頭人、省市級優秀青年教師、優秀班主任共29人;27名教師經培訓,獲得國家勞動和社會保障部、衛生部職業技能鑒定指導中心頒布衛生部職業技能質量督導員、考評員、考務管理員、專業培訓師資格證書;國家級心理咨詢師43人。

    學校有規劃地進行師資隊伍建設,制定年度培訓、考核制度,采用“分層培養、目標漸進、培養名師、全面提高”的方式,以專業帶頭人培養和骨干教師培訓為重點,全員培訓分層分段實施。學校領導班子年富力強,團結進取,勇于創新。中層管理隊伍結構合理,人員精干,干部隊伍整體管理能力和教科研能力強,他們既是教學骨干,又是管理能手。在群眾中威望高、示范作用強、工作帶動性好。

    辦學特色

    學校辦學方向明確,五十多年來始終以服務“三農”、服務社區基層衛生事業為宗旨,堅持以就業為導向,樹形象,強內涵,敢于突破,勇于創新,形成了獨特的辦學特色。

    1、依托行業辦學,專業特色鮮明

    學校以培養面向基層、面向農村的技能型實用型專業化衛生人才為目標,職業方向明確,行業特征顯著。無論在專業課教學、實習及畢業生就業都得到了衛生主管部門及教學醫院的鼎力相助和有力支撐,依托行業辦學,辦出了明顯的行業特色

    2、注重主題創建,德育成效顯著

    學校始終堅持“育人育才并舉、育才先育人”的教育思想,重視德育教育活動的創新,結合衛生專業人才培養目標和中華傳統美德,組織開展以“文明禮儀星級班”和“文明禮儀標兵”為主題創建活動,使學生人文素養得到極大提高。

    學校積極推進德育課教學改革,強化學生職業生涯教育、職業道德教育,促進學生全面發展和綜合職業能力的形成。學校被確定為全國教育科學“十一五”規劃課題《區域實施職業生涯教育再研究》實驗學校。

    學校把校園文化作為文明校園建設的重要載體、德育教育的重要陣地,幾年來常抓不懈,已形成了具有本校特色的校園文化。在校園文化的潛移默化下,有效提升了學生的綜合素質。三年來,學生參加全國、省、地市各類職業學校技能、文體競賽、文明風采競賽等活動,獲團體獎項27項,個人獎項320多人次。

    3、夯實基地建設,提升技能素養

    2003年12月我校被教育部、衛生部確定為護理專業領域技能型緊缺人才培養工程定點學校。2005年我校被教育部、財政部認定為護理專業國家級示范實訓基地,學校充分利用現有基地設施,對內加強在校學生的實訓,對外積極開展校院、校企合作,為社會提供衛生類培訓。學校以技能型緊缺人才培訓基地的建立為契機,抓住教育教學各個環節,使護理專業學生的整體素質有了顯著提高。從2009年開始,我校連續七年學生參加全國執業護士資格考試,得證率均在95%上,近三年穩定在99%左右的優異成績;參加國家級、省級技能大賽已獲20金、15銀、25銅的優異成績,實習生、畢業生普遍受到用人單位歡迎,就業率99%以上,滿意率為98.7%。實訓基地的大力建設和高效使用為學校贏得了良好的社會聲譽。

    4、實踐改革創新,謀求科學發展

    學校堅持深入實踐科學發展觀,深化教育教學改革,轉變辦學思路,科學調研,準確定位,創新開放式辦學模式,積極開展校校合作、校院合作、校企合作、城鄉合作辦學,堅持學歷教育與社會培訓并舉,形成了以中等衛生職業教育為主,成人高等教育、崗位培訓為一體的多層次、多渠道的辦學模式。

    創新管理機制,強化內部管理。堅持依法治校,依章治校,積極推進管理體制改革與創新,制定了各種切實可行的考核辦法,形成了一套行之有效的考核制度,考核結果與獎金及評優掛鉤,成效顯著。

    穩步推進教學改革,不斷提高教學水平和教學質量?,F已成熟運行彈性學制與學分制教學模式,現正積極探索課程改革,進行校本教材開發。

    社會效益

    五十多年來已為全省醫療衛生機構,特別是為農村、社區輸送了一大批“素質好、技能強、下得去、用得上”的實用型技能型衛生人才,大大改變了農村、社區基層衛生服務隊伍的人才結構和技術水平,提高了學校美譽度。

    學校先后被授予國家級重點中等職業學校、全國職業教育“十佳創新”單位、全國衛生行業職業技能培訓先進單位、浙江省中職課改基地學校、浙江省最具發展潛力中職學校、浙江省衛生系統職業道德建設先進集體、嘉興市文明單位、嘉興市衛生系統思想政治工作先進集體、海寧市學校思想政治工作先進集體等榮譽稱號。

    學校的辦學優勢也是很突出的,每年都會畢業大量優秀的醫學護理人才,為醫院減輕了很多壓力,同時也給很多莘莘學子提供了就業的機會,可謂是一舉兩得的好事。

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